Vist 168 gange.
| Titel | Kønsidentitet i børnehaven En empirisk feltundersøgelse af børns muligheder for kønsidentitetsdannelse i børnehaven |
| Udfærdiget af | Signe Johansen og Sofie Gaard |
| Udgivet af | Roskilde Universitet |
| Udgivet | 22. maj 2013 |
| Sprog | Dansk |
| Antal sider | 64 |
Dette projekt tager udgangspunkt i en fænomenologisk sociologisk og samfundskritisk teoretisk empirisk undersøgelse om kønsidentitet i børnehaven og ligeså en objektrelationsteoretisk udviklingspsykologi.
Vi er af den overbevisning, at køn både er biologisk og socialt. Vi har valgt at tage udgangspunkt i, hvordan børns muligheder for selvudfoldelse (i forhold til køn) er i børnehaven. For at få et billede af dette, har vi set på er tre interaktionsdimensioner: børn-børn, pædagog-barn og institutionelle rammer-barn.
Børnenes egen kultur er ikke mobbende eller ekskluderende.
Pædagogerne synes at have en ligestillingspædagogik, men der ses dog stadig, at de behandler drenge og piger forskelligt. De institutionelle rammer er ikke optimale.
Trods dette vurderes det, at børnene har gode muligheder for at udfolde deres (køns)identitet. Disse kunne dog godt optimeres.
* * *
Rapporten hos Docplayer.